学院发展规划要点

一、总体目标与发展思路

1. 总体目标

立足于为四川和西部的经济建设与社会发展服务，着力建设，开拓创新，加快发展，建设好省级重点实验室和创建省级重点学科。经过建设，使学科和专业结构更趋合理，师资队伍的整体素质不断提高，办学条件大幅度改善，学科特色明显显现，学院整体实力进一步增强。经过一段时期的建设，争取把学院建设成为四川及其周边地区本学科高质量人才培养的中心和基地，成为办学综合实力优势明显，学科特色显著，服务地方经济卓有成效，具有地域优势，在西部有较高声望的学院。

2. 发展思路

充分认识四川的省情和我校的校情，坚持走产学研相结合的道路，坚持学校教育与生产实践相结合的原则，努力形成我院的办学特色。稳定规模，发挥整体学科平台的优势；调整结构，理顺学科专业的关系；注重质量，提高教学科研的水平；讲求效益，增强服务地方经济的活力，使得规模、结构、质量、效益协调发展。

(1) 学科与专业建设

学院按照学科群、一级学科、二级学科三个层次，做好学科与专业的建设和发展规划，形成合理的学科布局和专业结构。改造和提升传统学科；跟踪学科前沿，整合力量，重点发展特色学科。

在学科建设中，要以平台建设为核心，切实保障学科的建设和发展；以食品学科建设为示范，全面推动其他学科的建设和发展。在“十一五”期间，重点筹建“生物化学与分子生物学”、“生物化工”、“农产品储藏与加工”学科，在已有学科中培育省级级重点学科，提高我院的办学质量和办学水平，增强我院在全省乃至全国的影响力。

（ 2 ）本科教学与教学改革

坚持“育人为本”的办学理念，确保教学在学校工作的中心地位，以提高教学质量为主线，全力推进校风、教风和学风建设。在本科教育中，按照“理论教育与实践教育相结合，科学教育与人文教育相融合”的思路，提高学生的全面素质，为培养学生获得终身学习能力、创造能力、生存与发展能力打好基础。

在适当增加本科专业的原则下，着重对现有专业进行调整、改造、巩固和提高。

结合专业结构的调整和优化，加大教学改革力度，规范教师教学行为，按照构建更加宽厚的人才培养平台的思路，整合本科生的培养方案，实施在学科领域通识教育基础上的宽口径专业教育；

加强大学英语、计算机基础、高等数学、大学物理等基础课的教学，提高大学生的科学文化素养；

加强实践教学的改革，通过建设开放实验室，逐步形成有利于学生创新能力培养的实践教学体系；

继续推进教学内容和课程体系的改革，不断加强以课程建设为重点的教学基本建设；

积极创造条件，完善学分制改革，因材施教，使基本规格要求与学生个性发展相结合；

通过教学、科研和社会服务的有机结合，使科学研究和社会实践成为本科教育的重要资源。

（ 3 ）科学研究与科技创新

充分认识科技创新是学校发展的强大动力，使科学研究、科技创新工作与学科和科研基地建设相结合、与专业和学位点建设相结合、与队伍建设和人才培养相结合、与地方经济和社会发展相结合；加强应用基础理论研究，开展应用技术和高新技术研究；鼓励学科交叉，提倡原始创新，突出重点，形成特色，有所为，有所不为；建立有效的竞争和激励机制，完善科研的组织管理体制；服务地方经济，加强院企合作，提高技术创新能力，以服务求支持，以贡献求发展；加强科技创新与产业的有机结合，提升我院产业化能力。

（ 4 ）研究生教育

要抓住国家大力扶持西部地区和边远地区发展研究生教育的有利时机，大力改善研究生教育的办学条件，积极发展研究生教育，使在校研究生规模有较大的发展；改善研究生教育的布局和结构，逐步实现办学规模与办学层次的协调发展；加强研究生从事科学研究的基本训练和创新能力的培养，充分发挥他们在完成各级、各类科研课题中的作用；严格实施研究生导师选聘制度，加强对研究生学位论文的质量控制，完善研究生教育的质量管理体系、质量监督体系和质量反馈体系，提高研究生的培养质量。

（ 5 ）师资队伍建设

牢固树立“人才是第一资源”的思想，大力实施“人才强院”战略，遵循高等教育发展的内在规律，切实把师资队伍建设摆在优先地位。以学科建设和专业调整为核心，以培养、引进学术带头人和骨干教师为重点，推进教师队伍整体素质的提高；深化人事制度改革，改善教师队伍结构，遵循开放、创新、精干、高效的原则，建立行之有效的激励和约束机制；积极营造聚集人才、吸纳人才和促进人才成长的良好环境；在普遍培养和提高的基础上，鼓励创新、支持冒尖、人尽其才、合理流动，促进教师资源的优化配置，建立一支结构合理、素质良好、富有朝气与活力的教师队伍。

二、发展规模

1. 整体办学规模

到 2015 年，我院本科专业发展到 5-6 个，本科在校生达到 1500 人左右，研究生 150 人，硕士学位授予点达到 3 个左右，力争建设省级重点学科 1-2 个；省级重点实验室 2-3 个；专任教师达到 80 人左右，生师比约为 18:1 ；师资队伍的各项指标基本达到教育部的规定和要求；培养 20-30 名中青年学科带头人，教授、副教授占教师总数的比例达到 50% ，具有硕士以上学位教师 60 人左右，占教师总数的 75% 。

2. 师资队伍建设目标

(1) 总体目标

围绕学科与专业建设，加强师资队伍和学术梯队建设，按照培养与引进并举、以培养为重点的原则，实施“稳才引才”工程，努力建设一支明礼诚信，师德高尚，爱岗敬业，素质优良，协作精神强，专业水平过硬，具有创新意识和较强竞争能力，年龄和学历结构合理的人才队伍。

(2) 具体目标

到 2015 年，我院规模学生人数应达到 1500 人左右，生师比达到 18 ： 1 ，即教师队伍在 80 人左右。

学历结构：到 2015 年教师中具有硕士以上学位的人员达到 75% ，其中 35 岁以下青年教师中具有硕士学位人员应至少达到 90% 以上。

职称结构：具有高级职称的人员到 2015 年应达到 55% ，其中教授占 20% ，副教授占 30% ，重点学科及学位点教授、副教授以上的职称应至少占到 75% 以上。

年龄结构：全院教师到 2015 年，平均年龄为 40 岁左右，其中教授的平均年龄降至 50 岁左右，副教授的平均年龄在 40 岁左右。

学缘结构：加大接收部属大学和国外高水平大学毕业生的比例，使国内外各大学输送的师资比例达到 80% 左右，逐步优化学缘结构。提倡学术交流、学科交叉和优势互补。

3. 专业建设目标

今后十年内，我们要创造条件将我院的本科专业建设推向一个新的高度，上一个台阶。归纳起来要达到下述目标：

实现食品科学与工程专业本科人才质量达到省内一流，生物工程、制药工程专业的本科人才培养达到省内同类院校的水平；

加强实验室建设，十年内投入 400 万元经费购置本科生试验仪器设备。突出学生的实践技能训练，使各专业学生在相关科学与技术实践领域有较强的动手能力和创新能力。

突出学校特色。充分利用已有的教育资源，将 “ 生物材料功能因子的研究与应用 ” 作为学科发展的主方向，致力食品原材料、中药材、微生物菌种的研究与开发应用，同时，将专业的建设积极融合到全校的专业建设中，强化工程特色，使我院培养的毕业生具有学校的明显特色。

在现有本科专业建设发展的基础上，依托我院现有的学科平台，积极申报药物制剂、环境科学和生物技术三个本科专业。